План методичної роботи на 2023 - 2024

ПЛАН 

МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ 

на 2023/2024навчальний рік

Підсумок методичної роботи

    У 2022/2023 навчальному році методична робота у закладі здійснювалась відповідно до Законів України «Про місцеве самоврядування в Україні», «Про

освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту», «Про

позашкільну освіту»; виконання діючих програм, Державного стандарту початкової освіти, затвердженого Постановою Кабінету Міністрів України від

21.02.2018 р. №87 (із змінами, внесеними згідно з Постановою КМ №688 від 24.07.2019), Державного стандарту базової  середньої освіти, затвердженого Постановою Кабінету Міністрів України від 30.09.2020 р. №898, реалізації Koнцeпції нaцioнaльно-пaтpioтичного виxoвaння дітей і молоді, затвердженої наказом Mіністерства освіти і науки від 16.06.2015 р. №641 (із змінами, внесеними згідно з Наказом Міністерства освіти і науки №1038 від 29.07.2019), Стратегії національно-патріотичного виховання, затвердженої Указом Президента України від 18 травня 2019 року №286/2019; виконання розпорядження Кабінету Міністрів України від 14.12.2016 року №988-р «Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року»; регіональних програм та рішень Новогуйвинської селищної ради, спрямованих на розвиток освіти, підвищення ефективності науково-методичної роботи з педагогічними кадрами, вдосконалення її змісту, удосконалення професійної майстерності та розвитку творчої активності педагогів, упровадження в практику роботи досягнень науки та нових технологій. Методична робота ліцею у 2022-2023 навчальному році спрямована на реалізацію, закону України «Про освіту», закону України «Про повну загальну середню освіту», закону України «Про дошкільну освіту».

     У 2022/2023 навчальному році педагогічний колектив продовжував працювати над науково-методичною проблемою закладу «Особистісно спрямований розвиток здобувачів освіти». В закладі було організовано роботу  методичних комісій вчителів: суспільно-гуманітарного циклу, природничо-математичного циклу, вчителів початкових класів, класних керівників:

Панченко Л.В. – керівник МК вчителів природничо-математичного циклу

предметів;

Романюк Д. М. – керівник МК вчителів початкових класів;

Федорко О. В. – керівник МК суспільно-гуманітарного циклу предметів;

Мошківська Л.М. – керівник МК класних керівників.

    На засіданнях МК розглядалися теоретичні питання, вивчення нових педагогічних ідей і технологій; суть процесу індивідуалізації навчальної діяльності, теорії особистісно-орієнтованого навчання. Обговорювалися практичні проблеми та шляхи їхнього усунення: подолання типових помилок, недоліки в контролі за діяльністю здобувачів освіти на уроках; опрацьовано документи, що регулюють освітнє життя та ведення шкільної документації, розроблено заходи з проведення І етапу Всеукраїнських шкільних олімпіад та

підведено підсумки ІІ етапу Всеукраїнських шкільних олімпіад.

    Методична робота у 2022/2023 навчальному році велася за такими формами:

- індивідуальні форми роботи: самоосвітні програми педагогів, методичні консультації, співбесіди;

- групові форми роботи: методичні комісії, психолого-педагогічні семінари, круглі столи, творчі групи.

     Однією із провідних форм методичної роботи закладу є педагогічна рада, яка досліджує і розв’язує питання життя навчального закладу, стимулює розвиток творчого потенціалу педколективу, ріст професійної майстерності вчителів.

     Протягом року були проведені предметні тижні з історії, фізичної культури, математики, інформатики, правознавства, Захисту України, етики, мистецтва, образотворчого мистецтва, музичного мистецтва, зарубіжної літератури, англійської мови, української мови і літератури, біології і хімії, початкових класів, географії, фізики і астрономії, трудового навчання та технології, основ здоров’я.

     Здобувачі освіти закладу постійно брали участь у конкурсах, олімпіадах,

змаганнях і показали такі результати у ІІ етапі Всеукраїнських предметних олімпіад:

І місце  - фізика, 10 клас (Фидра Валерія);

І місце  - математика, 9 клас (Федорко Олександр);

І місце  - англійська мова, 10 клас (Фидра Валерія);

І місце  - українська мова, 10 клас (Фидра Валерія);

ІІ місце  - біологія, 10 клас (Фидра Валерія);

ІІ місце  - географія, 11 клас (Бондаренко Анна);

ІІІ місце – біологія, 9 клас (Федорко Олександр);

ІІІ місце – історія, 10 клас (Фидра Валерія);

ІІІ місце – історія, 11 клас (Бондаренко Анна);

ІІІ місце – українська мова, 8 клас (Душко Даниїл);

ІІІ місце – трудове навчання, 9 клас (Форисюк Андрій).

     Упродовж семестру колективні та групові форми роботи поєднувалися з

індивідуальними. Значна увага приділялася самоосвіті як одній із форм індивідуальної методичної роботи. Кожен педагог працював над власною темою, співзвучною загальній проблемі закладу. Ця тема обиралася, виходячи

з професійних потреб учителя, результатів взаємооцінки.

     Згідно з планом роботи комунального закладу «Житомирський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» Житомирської обласної ради та з метою презентації і ознайомлення громадськості з добрими практиками та інноваційними розробками освітян та педагогічних колективів закладів освіти

Житомирської області, наказу КЗ «Житомирський ОІППО» ЖОР від 20.10.2022 року №343-ОД «Про обласний конкурс «добрих практик освітян Житомирщини «Сучасна освіта - 2023» у Вертокиївському ліцеї було проведено конкурс «Добрих практик» «Сучасна освіта – 2023».

На перший етап конкурсу вчителями ліцею було представлено шість робіт.

     Переможцями першого туру конкурсу «добрих практик» «Сучасна освіта –

2023» стали:

1. Мельник О.М. (Практичний порадник «Самоосвітня діяльність педагога»).

2. Романюк Д.М. (Навчально-методичний посібник «Використання дидактичних ігор на уроках української мови в 2 – 4 класах»).

3. Федорко О.В. (Практичний посібник « 16 днів проти насильства...»).

4. Фидра С. Б., Грек О. Б. (Практичний посібник для вчителів гуманітарного циклу).

     У другому етапі конкурсу «добрих практик» «Сучасна освіта – 2023» диплом І ступеня здобула соціальний педагог Федорко О. В.

В основному план методичної роботи за 2022-2023 навчальний рік виконано.

Поряд зі сказаним є ряд недоліків у методичній роботі:

1. Неякісна підготовка вчителями до олімпіад.

2. Учителі закладу не брали участь у Всеукраїнському конкурсі «Вчитель року».

4. Відсутні печатні роботи вчителів на сторінках фахових видань.

Робота над науково-методичною проблемою ліцею

 Нові реалії життя в Україні обумовили глобальні зміни в освіті, визначенні її мети, завдань, методів діяльності. Сьогодні створюється нове освітнє середовище, де здобувач освіти повноцінно живе, проєктує своє майбутнє, свій шлях, враховуючи власні можливості, ставлячи перед собою завдання самовдосконалення, самовиховання, самоосвіти. При цьому особливого значення набуває креативність особистості, її здатність до творчого нестандартного мислення, вміння ефективно вирішувати складні проблеми власної життєдіяльності. Такі якості можуть бути сформовані у процесі спеціально організованих педагогічних впливів в системі освіти.

      Педагогічний колектив  Вертокиївського ліцею у 2021 навчальному році розпочав  працювати   над науково-методичною проблемою: «Особистісно спрямований розвиток здобувачів освіти».

На початковому етапі роботи над науково-методичною проблемою адміністрація закладу здійснила  моніторингові дослідження за такими напрямами:

1. Аналіз результатів педагогічного процесу для виявлення загальних та окремих аспектів науково-методичної роботи.

2. Аналіз нормативних документів.

3. Діагностичне анкетування педпрацівників.

 Обираючи науково-методичну проблему, адміністрація закладу враховувала такі фактори:

1) завдання, які стоять перед закладом освіти на даному етапі, сучасні науково-методичні ідеї, передовий педагогічний досвід з організації освітнього процесу;

2) вибір проблеми, реалізація якої сприяла б підвищенню ефективності та результативності всієї освітньої роботи;

3) враховувалась думка вчителів, здобувачів освіти, батьків.

     Адміністрацією ліцею разом із педагогічним колективом була сформована мета реалізації науково-методичної проблеми:

- активізація діяльності здобувачів освіти на уроках  шляхом реалізації особистісно зорієнтованого навчання;

- створення умов для індивідуального розвитку здобувачів освіти;

- розвиток творчої ініціативи здобувачів освіти, учителів, удосконалення ними аналізу власної діяльності.

     Сформулювавши науково-методичну проблему, мету, завдання, ми визначили термін реалізації проблеми – п’ять років.

     План роботи складала творча група, яка, починаючи з етапу діагностування, координує роботу педагогічного колективу над науково-методичною проблемою.

Творча група вчителів.

1. Ткачук О.А. – керівник групи (вчитель історії).

Члени групи:

2. Бугайчук О. А. - директор (вчитель математики);
3. Кісільова Г. М. – заступник директора з навчально-виховної роботи (вчитель біології та хімії);
4. Бондарчук Т. С. – вчитель початкових класів;
5. Фидра С. Б. – вчитель української мови та літератури.

     Робота над методичною проблемою розрахована на 5 років – 2021-2026 і розбита на 5 етапів: діагностико-організаційний ( 2021-2022 рр.), теоретико-пошуковий ( 2022-2023 рр.),  теоретико-пошуковий ( 2023-2024 рр.),  практичне дослідження проблеми ( 2024-2025 рр.), підведення підсумків роботи над науково-методичною проблемою, презентація, розповсюдження ППД ( 2025-2026 рр.)

ПРІОРИТЕТНІ  НАПРЯМКИ  ТА  ФОРМИ  МЕТОДИЧНОЇ  РОБОТИ З  ПЕДАГОГІЧНИМИ  КАДРАМИ

Методична робота як система цілеспрямованої, теоретичної, практичної, колективної та індивідуальної діяльності педагогів спрямована на підвищення педагогічної мобільності та професійної майстерності вчителів в усіх аспектах дає можливість виділити традиційно притаманні їй основні функції:

діагностичну, яка дає можливість виявити розрив між рівнем компетентності та вимогами  до професійної діяльності вчителя на рівні встановлених державних стандартів;

відновлюючу, яка передбачає поповнення та поглиблення знань відповідно до змін у змісті освіти;

коригуючу, яка передбачає внесення змін до науково-методичної інформації  з урахуванням нових психолого-педагогічних теорій  до потреб кожного вчителя; 

компенсаційну, яка сприяє оновленню знань і вмінь педагогів відповідно до потреб життя, формуванню професійної мобільності педагогів;

прогностичну (випереджуючу), яка вимагає визначення знань та вмінь, необхідних педагогам  у майбутньому;

моделюючу, яка забезпечує розроблення перспективи та орієнтирів педагогічної діяльності.

           У 2023/2024 навчальному році методична робота ліцею спрямована на реалізацію проблемної теми: 

«Особистісно-спрямований розвиток здобувачів освіти»

Для вирішення цієї  проблеми  поставлені такі завдання :

•   діагностика та створення банку даних професійної підготовки педагогів;
• наукова підготовка;
• оволодіння інноваційними формами та методами навчання;
• пізнання вікових та психологічних особливостей здобувачів освіти;
• оволодіння системою моніторингу результативності своєї педагогічної діяльності кожним вчителем та планування подальшої роботи, направленої на підвищення професійної майстерності;
• вивчення та застосування нових навчальних планів, програм, підручників, посібників тощо;
• забезпечення високого наукового та методичного рівня навчання;
• удосконалення форм роботи по запровадженню нетрадиційних форм і методів організації навчання, інноваційних технологій та передового педагогічного досвіду;
• заохочування та залучення вчителів до науково-дослідницької та експериментальної роботи;
• активізація співробітництва вчителя й здобувача освіти на уроках, направлених на розвиток самостійної праці;
• активізація роботи методичних комісій та творчої групи вчителів  з актуальних питань освітнього процесу.

      З метою удосконалення особистісно орієнтованого спрямування усіх аспектів освітнього процесу, підвищення рівня педагогічної майстерності визначити, як основні, наступні форми   методичної  роботи: 

Колективні  форми  роботи:
 

• педагогічна рада;
• методичні оперативні наради;
• методичні комісії;
• семінари-практикуми;
• психолого-педагогічні семінари;
• педагогічні  виставки.
   

Індивідуальні  форми  роботи:
 

• методичні консультації;
• співбесіди;
• наставництво;
• робота над методичною проблемою;
• атестація вчителів;
• курси підвищення кваліфікації;
• творчі звіти;
• самоосвіта вчителів;
• участь у професійних конкурсах.
• аналіз  уроків.
   

План

методичної роботи Вертокиївського ліцею

СЕРПЕНЬ

ВЕРЕСЕНЬ

ЖОВТЕНЬ

ЛИСТОПАД

ГРУДЕНЬ

СІЧЕНЬ

ЛЮТИЙ

БЕРЕЗЕНЬ

КВІТЕНЬ

ТРАВЕНЬ

ЧЕРВЕНЬ